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八一概況
學校簡介
歷任校長
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名師風采
學校榮譽
沈 軍

沈 軍 校長


新加坡南洋理工大學國立教育學院碩士,中學高級教師,海淀區高中教學專家組成員。


作為北京市八一學校新任校長,用他敏銳的目光,先進的辦學理念,民主的管理風格,務實的工作精神贏得了全體教職員工的信任與支持。


沈軍校長1989年大學畢業后就自主選擇來到北京市八一學校,先后承擔物理教師、班主任、年級組長、德育主任、德育副校長、教學副校長工作,多年一線教育教學的工作為他奠定了堅實的管理基礎,讓他把工作關注的目光始終定位于學生、教師、學校的發展。


走上管理崗位后,先后參加了教育部、北京市、海淀區組織的各級各類培訓,在教育理論各方面都有所涉獵,并結合自己多年的教育實踐,對于教育領域存在的問題和發展趨勢有了一定的理解和認識。2007-2008年,被教育部派送到新加坡南洋理工大學國立教育學院學習,并完成畢業論文《中新學校綜合實踐活動比較研究》,獲得教育管理碩士學位。不斷的學習吸收新知識、新理念,為他奠定了深厚的理論基礎。因此在教育教學上,他常常有獨特的思考,從2009年開始被海淀區聘為高中教學專家組成員,主要是為海淀區全區高中教學工作提供咨詢與建議。


擔任校長以來,他用敏銳的目光抓住教育改革新機遇,提出特色辦學新思路,帶領全校教職員工制定了學校發展戰略規劃,從學校辦學理念的思考、歷史傳統的梳理、辦學現狀的分析、教育教學問題的尋找、到學校今后發展方向的展望,帶領全體團隊成員建立共同愿景,并為實現目標不懈努力。


沈軍校長把學校價值文化建設放在學校發展的首位,希望通過學生價值觀、教師價值觀、學校價值觀的梳理與解讀,形成八一學校共同價值取向,以培養充滿自信,敢于負責,具有思想力、領袖素質和創造力的合格公民為學生培養目標,促進教師專業發展,提升職業幸福指數,創建社會認可、家長滿意的品牌學校。


沈軍校長把學生發展放在學校發展的核心位置,提出初中辦學理念是“以人為本,因材施教”,讓每一個孩子都有長足的發展,高中辦學理念是“以人為本,全人教育”,讓每一個孩子都成為優秀畢業生。在此基礎上,他提出學校特色發展新設想,以北京市第二輪課程改革為契機,整合開發學校課程資源,形成學校特色課程體系;以國家中長期發展綱要為依托,啟動高中資優生培養計劃;以特色校園文化建設為抓手,推進可持續發展教育建設,打造生態校園,推出生態課程;以學校品牌建設為目標,拓展國際視野,探索學生多元化培養模式,讓學校向著多樣化辦學方向發展。



王華蓓

王華蓓 副校長


常務副校長、校黨委委員、學術委員會委員、北京市語文學科骨干教師。曾榮獲北京市優秀教師、北京市紫禁杯優秀班主任、海淀區班主任帶頭人、海淀區優秀“四有”教師標兵、海淀區優秀共產黨員、海淀區師德先進個人、區三八紅旗手等榮譽稱號。


歷任班主任、年級組長、教務副主任、教學副校長等工作。始終堅持一線教學,特別關注新課改變化,借助項目、課題推動學校教育教學發展。先后承擔教育部“深度學習教學改進”項目、北京市“翱翔計劃”、區群體課題“學生學習方式變革研究與實踐”、“研學中小學研學旅行課程體系設計與實踐案例研究”等7個項目學校負責人,主持市科學規劃課題“促進學生發展的管理模型及支持平臺的研發與應用”,市教育學會課題“高中語文學科小說與戲劇模塊教學策略研究”等多個市區級課題。多篇論文在市區獲獎。“中澳教育面對面:做好教育選擇題”“關注核心素養,特色引領學校未來發展”“在深度學習中促進教學改進”等多篇文章在中國教師報、現代教育報、現代教育家、北京教育等報刊雜志上刊登。


具有豐富的高中教育教學管理經驗,常年主抓高三工作。作為學科帶頭人,立足教師共同發展,積極帶領教師站在改革前沿,不斷探索課程與教學新模式。作為高三教學主管,多次參加區高三教研座談會,為區高三工作提供建議與案例。并多次在北京考試報上發表文章,指導考生和家長復習備考,填報志愿。多次受邀為北京市教育考試院出版的《高考志愿填報一本通》撰寫文章,指導考生家長填報志愿。


關注學生核心素養和綜合能力培養,帶領高中年級組及學科教師開發多條研學旅行主題學習線路,并形成研學課程及校本教材,將社會主義核心價值觀與傳統文化融入其中,形成主題鮮明、有特色的跨學科綜合實踐系列課程。


關注學生語文學科發展,在語文學科教學中不斷探索新途徑,提高學生學習興趣,進而提升學業水平。指導學生在全國作文競賽中多次榮獲一、二等獎,指導學生在“北京市書香燕京”征文中獲一、二等獎,被評為優秀指導教師。


關注學校未來發展的影響力,在各類市區活動中打造教師隊伍,提升教師專業發展,樹立學校品牌形象。近5年先后進行了16次以上省市區級主題發言交流分享。參與北京市翱翔論壇、區高課改系列論壇、全國中小學傳統文化現場會等多項活動的推進工作,通過活動分享教師的教育智慧,展現學校風采。



張立紅

張立紅 副校長

北京市八一學校教學副校長,中學高級教師。歷任班主任、備課組長、年級組長、高中黨總支書記、教務處主任工作。


多年來,始終保持對教育的一種責任感、使命感,堅守在教學第一線,信奉“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞”的理念,主動研究學情,積極探索教育教學的新方法,將教育管理根基于課堂,根基于學生,根基于教師。以高尚的師德,深厚的功底,淵博的學識,精湛的教藝,贏得了學生的愛戴,家長的信賴。


堅持求真務實、勇于創新,扎扎實實做好每一項工作。強化學校教育教學管理,完善學校各項常規管理制度,組織開展校本教研,搭建教師專業發展平臺,關注課堂有效性教學研究,關注教師基本功訓練。為基礎教育事業做出應有的貢獻是其最大的心愿。曾先后榮獲北京市優秀教育工作者、海淀區優秀教師、海淀區優秀黨員、中學化學競賽優秀輔導教師。


祝望北

祝望北 副校長

祝望北,博士學位管理科學方向。北京市八一學校黨委成員、國際部副校長、后勤副校長、學校行政總支書記。中國教育學會《節約型學校》課題組成員,北京市教委節約型學校建設專家組成員,北京市海淀區后勤研究會常任理事,區“節約型學校”專家指導組成員。


在北京市教育學會中小學后勤管理委員會主辦的《學校后勤》雜志中開設專欄《祝力管理》,《勞動合同法視野下的中學后勤用工之路》、《建設生態校園提高學生環保素養》等多篇論文在《中國現代教育裝備》、《海淀教育》等期刊發表,《學校后勤社會化改革探索》、《陽光校園設計方案》、《學校管理的“無為而治”》等多篇論文在國家、北京市級論文大賽中獲得一、二等獎。主編《學校總務管理中常見法律問題研究》一書,參與編寫《學校總務管理制度》一書。


馬玉娟

馬玉娟 副校長

北京市八一學校行政副校長(兼任八一教育集團行政校長)。高級教師。北京師范大學電子系計算機科學專業本科、教育技術學碩士學位。


歷任八一學校信息中心主任、教務處主任、八一學校附屬玉泉中學執行校長等職。全國優秀名師《中國基礎教育學科年鑒 信息技術卷2012》,曾任全國中小學信息中心兼職教研員、北京市信息技術學科骨干教師、海淀區信息技術學科帶頭人、海淀區信息技術兼職教研員、海淀區名師工作站導師。


多年來潛心研究教育信息化,在提升學校信息化管理水平和促進信息技術和教學融合上投入了極大的精力。并以項目研究推動學校的信息化發展,牽頭學校的《學習方式變革研究項目》及《促進學生發展的管理模型既支持平臺的研發與應用》(北京市教育科學規劃一般課題),積極推進各學科進行信息技術環境下教與學方式的變革研究。任現職以來依然對教育教學保持著極大的熱情,關注學科發展,積極研究小、初教學銜接問題,是多套中小學信息技術教材的副主編。北京師范大學出版社《信息技術》教材(初中)主編、云南人民出版社《信息技術》教材(初中)副主編、河北大學出版社《信息技術》教材(初、高中)副主編。撰寫論文近20篇,除在市區、全國獲獎外,其中《再論任務驅動》、《教育評價的思考與實踐》、《初中“動畫設計與制作”教學路向》、《信息技術課教案中可參考的教學目標描述》、《淺談校園網絡文化建設》、《選修課課程組織管理的探索》等多篇論文在《中國電化教育》、《中小學信息技術教育》等雜志上發表。


作為市級骨干教師、海淀區名師工作站導師,以她對新技術學習的熱情、開放的教育胸襟、嚴謹的工作態度給青年教師和學生帶來了積極的影響,尤其在常規教學研究和基本功比賽輔導等方面做出了突出貢獻。她指導的青年教師多次獲得過北京市和全國教師基本功比賽一等獎,指導的學生獲得過明天小小科學家稱號,她也因此多次獲得海淀區優秀科技教師、全國高中教師基本功比賽優秀指導教師、海淀區師德之星、海淀區教育系統師德先進個人、海淀區好校長等榮譽稱號。




劉榮鐵

劉榮鐵 副校長

北京市八一學校副校長、黨委委員、北京市八一學校附屬玉泉中學黨總支書記、高級教師、化學特級教師、曾被授予全國模范教師稱號,獲全國五一勞動獎章。歷任發展處主任、校長助理工作。


2007年后的八年間主抓學校課程改革工作,構建學校課程體系,探索具有學校特點的校本課程開發模式,帶領教研組長、老師開發豐富多彩的校本課程共計110門之多,其中圍繞軍魂鑄人和生態立人,帶領團隊開發了《軍魂鑄人》和《生態立人》兩本校本教材,為學生的成長提供了多元發展的通路,真正踐行了“以學生為本”的學生觀。主持《彰顯八一中學特色的基礎教育課程方案的構建與實施研究》的課題研究,其研究成果獲市區一等獎。當今帶領八一玉泉中學的老師圍繞“三山五園”構建開發具有學校特色的課程體系,探索一條特色辦學之路。


長期在教學第一線,專業基礎理論扎實,具有較強的科研能力和較高的學術水平。積極進行教學改革,主動撰寫論文、論著,申報市區級課題,取得顯著成績。對待工作有著高度的責任感和強烈的事業心,勇挑重擔,無怨無悔。對教育事業執著追求,辛勤耕耘,愛崗敬業,以“為人師表,率先垂范”的高尚師德和高度的工作熱忱培養教育學生,實現自己的人生價值。



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